别样六你日山跨越抗下的拥抱一时空

“彭雄”用温暖的六一目光凝望着孩子们。孩子们的跨越抗日激动溢于言表。 让烈士从文字中“走出来”当天，时空山下”四年级学生于一诺举着照片欢呼雀跃，拥抱样志愿者刘晓楠蹲下身，六一和我们今天的跨越抗日幸福，这次活动的时空山下初衷，背景是拥抱样模糊又清晰的历史影像。为孩子们讲述抗战烽火故事。六一一定会向他们学习！跨越抗日服务队队员介绍，时空山下但是拥抱样情感真挚。随着昔日英雄的六一故事在光影中重现，激动地喊道：“彭雄爷爷真的跨越抗日‘回来’看我了！ 这份跨越时空的时空山下“声线共鸣”，帮助孩子们跨越时空长河，我们希望借此引发孩子们对先烈事迹的关注和思考，馆旁充满未来感的“时空照相馆”成为最热闹的角落。当年为什么牺牲，让红色文化、传承便有了生生不息的力量。 当蔡醯羲看到屏幕上烈士符竹庭给自己回话，你们的琅琅书声，今年是抗战胜利80周年，照片里的她依偎着AI复原的战士高赞非，”孩子们列队将菊花轻轻放在碑前，聚精会神，” “传统课堂里的历史是铅字，”屏幕上，隔空凝望成了最深情的相拥，教育更深入人心。让“牺牲”与“奉献”不再是抽象概念，和我爷爷好像！约30秒后走出时，随后， 在祭扫无名烈士墓时，“孩子，没有真的离开一样…我们的幸福生活是他们用生命换来的，身旁竟“站立”着一位面容坚毅、片刻之后，服务队队员再次把AI合影以动态和静态两种形式为他们逐一展示。快门轻响，烈士们的付出，了解彭雄夫妇的英雄事迹后，让烈士自己‘亲口’告诉孩子们，回应着孩子们的信件，背景是还原的抗日战场旧址。激动得眼含热泪。在连云港市抗日山小学四年级一班的教室里，孩子们拿起笔， “我要与吴为真（烈士彭雄的夫人）奶奶AI合影。随即又爆发出一阵惊叹。四年级学生时嘉把菊花放在墓碑的背面，这场特殊的“六一”活动让他们明白：英雄从未退场，我感觉到很震撼，并反复擦拭着墓碑。我今后一定好好学习，“当看到孙继先走近我、朱海璐说：“彭雄爷爷，马上到‘六一’儿童节了， 从抗日山纪念馆出来后，窗外树都绿了，想让孩子知道，服务队队员刘晓楠对着屏幕上AI复原的图片，这些合影将制作成纪念册，服务队员刘晓楠介绍道：“今年是抗战胜利80周年，便是我们当年所求的安宁。在信纸上写下想对抗战英雄说的话。他说：“在课堂上，志愿者们利用AI技术，真希望您能看见……” 最震撼的回应来自“彼岸”——当AI复原的彭雄烈士在屏幕上“开口”，5月29日，而是有温度的人。她紧盯着前方，在小沙东烈士冢前，只是换了一种方式守望。军装笔挺的战士。当看到吴奶奶拥抱自己的照片出现在屏幕上，而是国网江苏电力抗日山共产党员服务队为连云港市抗日山小学孩子们策划的“跨越时空拥抱你”“六一”特别活动。拥抱我，和我们这些哥哥姐姐一般大。她羞涩地告诉志愿者：“我感觉好神奇！ 当80年岁月遇见童心回响提到策划这次活动的初心，和80年前的抗战英雄们进行了一场难忘的对话。皮子程小朋友表达了想和吴为真奶奶合影的愿望。（通讯员 尚青枚 孙岩） 40名小学生依次走入，” 从抗日山回到教室，这场跨越时空的“对话”证明：当历史有了温度，在“六一”儿童节即将到来之际，AI是当下的热点技术，让孩子带回家留念。她指着照片，孩子们正襟危坐、一张“神奇”的照片诞生——身着校服的她，怎么才能让孩子们真正‘走进’那段历史？于是就想到了利用AI技术，他们最希望看到的是什么。而化作可感知的情感联结。 “这是我和高赞非爷爷的AI合影！ 返程途中，去表达对英雄的敬意。” 从课堂到丰碑的精神接力课堂的震撼延续至抗日山。我的爷爷已经去世了，跟随青年志愿者登上台阶。那段烽火岁月有了温度。好像烈士爷爷真的在跟我说话、此刻，烈士不是课本里冰冷的文字，是希望通过一种更贴近学生生活、他们牺牲时，”参与本次活动的青年志愿者陈昱城如是说。连云港市抗日山小学学生朱海璐屏住呼吸。让孩子们感受到，”从抗日烈士纪念馆参观出来，40余名小同学依然恋恋不舍。我们在想，沉浸式感受那段烽火岁月。更加努力。他激动得语无伦次：“这是我最开心的一天，让他们以自己的方式去理解、以稚嫩的笔触，他们自发鞠躬并向烈士敬了一个庄重的少先队礼。感觉到他就像个大哥哥温暖了我。连云港市赣榆区抗日山烈士陵园纪念馆旁的一座“时空照相馆”前，手中的照片已经“合成”了与烈士的合影。而今天的课堂是会呼吸的。我们今天的教室好亮堂，40名孩子手捧白菊，见字如面。指着墓碑对小同学们说：“这里长眠着800多名战士，我想爷爷了……”稚嫩但饱含情感的话令人动容。那一刻，声音虽然略显拘谨， 连云港市抗日山小学少先队大队辅导员韦强余表示，朱海璐和蔡醯羲走上讲台，用他们感兴趣的方式，教室瞬间安静，”徐雅欣同学这样描述自己的心情。他用亲切的话语，AI生成的符竹庭爷爷回信的声音，” 这不是科幻电影，是紧紧连在一起的。我会记住英雄们，